Apunts

                 El primer que ens hem de plantejar en aquestes classes d'Història és: què és la Història?. Perquè segur que tots vosaltres en teniu una idea ja que a Primària heu estudiat història!. A veure si coincidim: la Història és una Ciència Social, que vol dir que estudia els fets protagonitzats per l'home social, o sigui, que el que ens interessa estudiar és l'actuació humana en societat, és a dir, allò que és representatiu d'un grup social. Les accions humanes pròpiament privades, que només afecten a l'entorn individual, en principi no són objectes d'estudi de l'historiador, potser interessin al psicòleg, al psiquiatra o al metge, però no a l'historiador.

                Quan els homes i les dones fan coses, no sempre les fan lliurament, vull dir que moltes de les coses que fem les fem condicionats, amb unes condicions determinades. Aquests factors o condicions que determinen els fets històrics poden ser condicionaments naturals (el clima, el relleu, la vegetació, entre altres) o condicionaments històrics, és a dir, elements o factors creats per l'ésser humà, com pot ser la classe social a la qual es pertany, el sistema polític en què et trobes o la mentalitat imperant. Tots aquests condicionaments determinen l'actuació humana. Els professors de Secundària, a les classes, tractem de simplificar els fets històrics seleccionant els que considerem més importants.

               Els condicionaments històrics poden ser de caràcter demogràfic, econòmic, social, polític o cultural i el conjunt d'elements de cadascuna d'aquestes categories, formen les estructures històriques. Una estructura és, doncs, una manera d'organitzar els elements d'un conjunt que es manté invariable durant molt temps.

                Els historiadors organitzen els fets històrics en períodes o èpoques històriques per a facilitar el seu estudi, èpoques amb característiques comunes, és a dir, amb una estructura econòmica, social, política i cultural determinades. Les èpoques històriques canvien a causa de les revolucions. Una revolució és, doncs, un canvi d'estructura. O sigui que les estructures canvien perquè hi ha homes i dones que les fan canviar. La comunitats que tenen unes estructures comunes formen les civilitzacions. Per comprendre una civilització hem d'analitzar les estructures que la defineixen.

ELS CONDICIONAMENTS SOCIALS O HISTÒRICS (I): L’ECONOMIA

 Dèiem que per comprendre una civilització hem d'analitzar les estructures que la defineixen i per fer-ho hem de començar per aprendre la terminologia històrica bàsica de cada estructura:

L'ESTRUCTURA  ECONÒMICA (o organització econòmica) és la manera d’organitzar-se una societat  per aconseguir els béns materials que necessita. També es pot definir d’aquesta altra manera: és  el conjunt  d'elements  que intervenen  en la producció, distribució i consum dels béns  i dels serveis  que necessita una sociedat.

MITJANS DE PRODUCCIÓ són els elements materials i els coneixements necessaris per a produir un producte (energia, matèries primeres, local, eines....). Reben el nom de capital.

PRODUCCIÓ: són els béns produïts. Similar a oferta.

EXCEDENT DE PRODUCCIÓ són bens no consumits pels seus productors.

ACTIVITAT  ECONÒMICA és el treball necessari per a la producció, distribució i el consum de béns o serveis.

DIVISIÓ DEL TREBALL concepte que indica que existeixen diverses activitats econòmiques realitzades simultàniament per diferents grups socials.

PRODUCTE MANUFACTURAT és el resultat de la transformació d'una matèria primera mitjançant el treball.

AGRICULTURA és una activitat econòmica del sector primari que produïx aliments o matèries primeres.

SECTOR PRIMARI és el conjunt d'activitats econòmiques que produeixen aliments, matèries primeres o fonts d'energia.

INDÚSTRIA és una activitat econòmica del sector secundari que produïx manufactures.

SECTOR SECUNDARI és el conjunt d'activitats econòmiques que produeixen manufactures.

COMERÇ és una activitat econòmica del sector serveis que consisteix en la compra-venda de mercaderies.

SECTOR TERCIARI O DE SERVEIS és el conjunt d'activitats econòmiques que no produeixen béns, produeixen serveis.

OFERTA són el conjunt de productes que s'oferixen als consumidors.

CONSUMIDOR és una persona que utilitza un producte.

DEMANDA és la capacitat de consum que té una societat.

CRISI ECONÒMICA és un període de temps en el qual la l'economia es caracteritza per un fort desequilibri entre la producció i el consum (entre l'oferta i la demanda).

ECONOMIA  DEPREDADORA és un tipus d'economia caracteritzada perquè no produïx aliments.

ECONOMIA AGRÀRIA és un tipus d'economia que es caracteritza perquè la font d'energia fonamental és muscular. 

ECONOMIA INDUSTRIAL és un tipus de economia caracteritza perquè la producció es realitza mecànicament. La font d'energia fonamental és mecànica.

La terminologia demogràfica bàsica es troba en el T.2

1. Després d’haver llegit les definicions anteriors, expliqueu  amb les vostres paraules 4 d’aquests conceptes econòmics (definiu-los amb les vostres paraules, sense copiar).
2.  Elegiu i enganxeu a la vostra llibreta un artícle de caràcter econòmic d'un diari actual i expliqueu les raons que han fet que  el classifiqueu així.
3. Llegiu el text següent i responeu les qüestions de comprensió després d’haver-les llegides totes:           
          Para luchar contra la atonía del mercado  y asegurar sus ventas  en la presente campaña de Navidad, la práctica totalidad de los industriales jugueteros ha optado por mantener los precios, a pesar de que las materias primas han subido un 10%. (...).
         De los juguetes que se compran en España, aproximadamente un 70% es de producción nacional y el resto de importación. China es nuestro principal proveedor con un 41,5% de nuestras compras al exterior. Además del estancamiento de la demanda, los principales problemas de la industria española del juguete son la estacionalidad de las ventas, el descenso en la edad de juego y de la natalidad, y la competencia desleal. Pero la industria, que se concentra en la Comunidad Valenciana, con un 44% de las empresas, y en Cataluña, con un 29%, ve el futuro con optimismo.
                                                                                                                         LA VANGUARDIA, 8-DICIEMBRE-1994

• Buscar en el diccionari el significat de les següents paraules del text: mercado, materias primas, importación,  competencia (escriure el significat que correspon al sentit del text).
• Buscar en el diccionari altres paraules que no enteneu del text. Escriure al costat d’aquestes paraules el significat que correspon al sentit del text.
• Expliqueu les idees: “ un 70% es de producción nacional y el resto de importación” i “estancamiento de la demanda”.
• Definiu: industrial, juego.
• Aquest text és econòmic?. Raoneu la resposta.
• De què tracta el text?. Poseu un títol al text.
• a) On situeu els fets que comenta l’autor?. b) Quan situeu els fets?.
• Segons aquest text, les joguines van augmentar de preu? Per què?.
• Primer de tot,  escribiu els enunciats 3,6 i 7 amb les vostres paraules.

ELS CONDICIONAMENTS SOCIALS O HISTÒRICS (II): La societat

Terminologia social

ESTRUCTURA SOCIAL és com està organitzada una comunitat segons el repartiment de drets, deures i béns establert. 

SOCIETAT IGUALITÀRIA és un sistema o organització social en el qual el conjunt de la societat té nivells de renda (béns) semblants i iguals drets.

SOCIETAT JERARQUITZADA és un  sistema social en el que existeixen classes diferenciades pel seu nivell de rendes. Els drets poden ser diferents als d'altres classes o iguals.

SOCIETAT ESTAMENTAL és un tipus de societat jerarquitzada en la qual existeixen classes diferenciades pel seu nivell de rendes i pels seus drets.

SOCIETAT CLASSISTA O DE CLASSES és un tipus de societat jerarquitzada en la qual les classes es diferencien pel seu nivell de rendes exclusivament.

CLASSE SOCIAL és un  conjunt de persones amb  nivells de renda semblants i els mateixos drets.

GRUP SOCIAL és un conjunt de persones que practiquen la mateixa activitat econòmica (tenen la mateixa professió).

CLASSE DOMINANT és la classe social que té majors nivells de renda al posseir els mitjans de producció (controla el poder econòmic).

1. Després d’haver llegit les definicions anteriors, explica  quin tipus de societat hi ha a Catalunya actualment.
2. Elegiu i enganxeu a la vostra llibreta un article d'un diari actual de caràcter social i expliqueu les raons que han fet que  el classifiqueu així.
3. Llegiu el text següent i responeu les qüestions de comprensió:
                                   Dos de cada tres ciudadanos de la Unión Europea se confiesan abiertamente racistas
Bruselas.- Dos de cada tres habitantes de la U.E. se consideran racistas, según una encuesta realizada la pasada primavera a petición de la Comisión Europea, en el año europeo contra el racismo. Según este estudio, Dinamarca y Bélgica son los países comunitarios más racistas y Portugal, Luxemburgo y España los que menos.
A la luz de esta encuesta, la Comisión Europea confirmó ayer su voluntad de luchar contra el racismo.
En España los sucesos acontecidos en los últimos días en Almería, en el transcurso de los cuales dos argelinos fueron agredidos por un grupo de vecinos, preocupan a las autoridades.
                                                                       LA VANGUARDIA. Sábado, 20 de diciembre de 1997
1. a) De què tracta el text?. b) Quan i on situes els fets que comenta?.
2. Explica què significa "ser racista".
3. a) De què tracta l'últim paràgraf del text?.  On el situes?.
    b) Explica les causes dels fets que comenta aquest fragment.
4. Defineix immigrant.
5) Els argelins atacats són immigrants?. Raona la resposta. 

ELS CONDICIONAMENTS SOCIALS O HISTÒRICS (III):

El sistema polític

Terminologia política

ESTRUCTURA POLÍTICA és la manera com està organitzada una societat per a fer complir el repartiment de béns, drets i deures establert.

PODER EXECUTIU és la facultat de fer complir les lleis.

PODER LEGISLATIU és la facultat de fer la lleis.

PODER JUDICIAL és la facultat de jutjar als infractors de la llei.

REVOLUCIÓ concepte que significa canvi en les estructures d'un país.

REVOLUCIÓ POLÍTICA. moviment polític que persegueix acabar amb l'estructura política establerta i substituir-la per una de nova.

SISTEMA POLÍTIC OLIGÀRQUIC  sistema polític en el que la classe dominant posseïx el poder polític.

SISTEMA POLÍTIC DEMOCRÀTIC sistema polític en el qual existeix sufragi universal.

SUFRAGI UNIVERSAL concepte polític que significa que tots els majors d'edat, independentment de la seva raça, sexe, riquesa o religió, tenen dret a vot. 

CONSTITUCIÓ conjunt de lleis fonamentals elaborades pel parlament.

LLEI norma que establix drets o deures.

PARLAMENT institució política encarregada de determinades funcions polítiques; en els Estats constitucionals elabora les lleis.

GOVERN conjunt de ministres encarregats de dirigir el poder executiu.

OPOSICIÓ.- partits o forces polítiques d'ideologia contrària o diferent al govern.

PARTIT POLÍTIC organització política que aspira a formar govern.

ESTAT és el conjunt de persones i institucions que intervenen en el repartiment de béns, drets i deures establert. També es pot entendre com un territori amb unes lleis, fronteres, moneda i senyera pròpies. Rep el nom de l'Administració Pública.

REPÚBLICA sistema polític en el qual el cap de l'Estat és de caràcter electiu.

MONARQUIA  sistema polític en el qual el cap de l'Estat és de caràcter hereditari.

1. Després d’haver llegit les definicions anteriors, expliqueu  amb les vostres paraules 4 d’aquests conceptes polítics (definiu-los amb les vostres paraules, sense copiar).
2.  Elegiu i enganxeu a la vostra llibreta un artícle de caràcter polític d'un diari actual i expliqueu les raons que han fet que  el classifiqueu així.
3. Completeu l'esquema següent:

                                                               segons el repartiment de drets
                    TIPUS D’ESTAT         
                                                               segons el càrrec de cap d'Estat

4 . Llegiu el text següent i responeu les qüestions de comprensió després d’haver-les llegides totes:           
     La crisis económica mundial que se desencadenó en octubre de 1929 en los Estados Unidos es determinante para la ascensión del movimiento fascista (...). En Alemania,  en las elecciones de 1930, los partidos del centro, incapaces de acabar con la crisis económica, fueron los grandes perdedores. El movimiento se acentuó en julio de 1932; los nazis (fascistas alemanes) pasaron a ocupar 230 escaños de un total de 607 diputados (...). Toda esta evolución, en un pais que contaba con seis millones de parados, estuvo acompañada por grandes trastornos. Las batallas entre nazis y comunistas eran cotidianas, a menudo con efusión de sangre.
Qüestions:
1) De què tracta el text?. Posa’l títol.
2) On i quan situes els fets que explica el document?
3) Defineix les següents paraules del text: elecciones, crisis económica, escaño, diputado, parado.

• Economia agrària
• sociedtat jerarquitzada estamental
• sistema polític oligàrquic.

2. Clica la V si consideres que és verdader o la F si consideres que es fals. Comprova la correcció:

1. Posa sis exemples de fets protagonitzats per l'ésser humà: tres han de ser històrics i els altres tres no els estudia l'historiador.
2. A quina classe social i a quin grup social creus que pertanyes?. Indica les raons en què t'has basat per deduir-ho.
3. Utilitzant els coneixements que puguis tenir a través dels documentals que hagis vist sobre les tribus primitives actuals, respon al següent:  hi ha divisió del treball si has pogut observar que tothom caça, pesca, recolecta fruits, fa estores, etc?
4. Anomena un bé produït en el sector primari, un en el secundari i un en el terciari.
5. .Partint del ferro com a una materia primera,indica un producte manufacturat que resulta de llur elaboració, en quin sector econòmic es realitza i quina és l'activitat econòmica que ho fabrica.
6. Estàs estudiant una civilització i comproves que: a) el 90% de la població activa treballa al camp i b) la major part del que es produeix es destina a l'autoconsum. Dedueix:
   • quina és l'activitat econòmica predominant.................................................................................
   • quin és el sector econòmic més desenvolupat...............................................................................
   • quina és la principal font de riquesa............................................................................................
   • quin tipus d'economia té...............................................................................................................
7. Indiqueu el  tipus de sistema social que tenen els següents païssos atenent a totes les classificacions socials que heu aprés:
   -Espanya actual........................ - tribu primitiva  en l'actualitat.............................-Sudàfrica 1970..............................
8. Indiqueu el  tipus de sistema polític que tenen els següents països atenent a totes les classificacions sobre tipus d'Estat que heu après:
   -Espanya actual........................ França al segle XVII                            -Gran Bretanya actual

Al llarg de la Història hi ha hagut unes èpoques amb unes característiques determinades segons les seves estructures. En el quadre següent pots trobar les  característiques de cada etapa. Heu de tenir en compte que  l'evolució històrica no és simultània per a tota la humanitat i, en aquest sentit, la cronologia del quadre es refereix, fonamentalment, a Europa.        

LES ETAPES FONAMENTALS DE LA HISTÒRIA

*economia depredadora: és un tipus d'economia que no  produeix aliments.

Qüestions:
1. Defineix:

• economia agrària
• societat jerarquitzada estamental
• sistema polítc oligàrquic.

2. Indica a quin segles i a quina època històrica pertanyen els següents anys:

• 19 ac 
• 1492
• 1789
• 1848
• 1914

3. Després de consultar el quadre anterior, fes un esquema en claus sobre les característiques de les grans etapes de la Història de la humanitat.

Per facilitar l’estudi de la Hª, els historiadors  han dividit les grans èpoques de la Història (Depredadora, Agrària i Industrial) en etapes més curtes: La Prehistòria(2mil laC-3000aC) i la Història (3000aC-XXI). A més, la Prehistòria l’han dividit en Paleolític Inferior (2mill aC-40.000aC), Paleolític Superior (40.000 aC-10.000aC) i Neolític (10.000aC-3000aC).

I, a més, la Història l'havien dividit també en edats més curtes: Edat Antiga (3000aC-sV), Edat Mitjana (V-XV), Edat Moderna(XVI-XVIII) i  Edat Contemporània (XIX-XXI).

a) Completa el següent eix cronològic següent indicant les tres grans Etapes de la Hª acolorint-les . 

               NOTA: els punts suspensius... indiquen talls en els anys per no haver de fer  un eix massa llarg.
En l’eix, la cronologia indica l’inici de cada època històrica.

Si voleu veure la descripció textual del quadre cliqueu aquí

b) Què és el Paleolític Inferior?. 

Segons varem veure en les tècniques d'estudi de les qüestions prèvies, un esquema  en claus és una manera de resumir una informació i ordenar-la  en funció d’una idea general. La informació que pertany a una idea general s’escriu dins d’una línea que es diu clau. S’ha de tenir cura de què les idees que estan dins la clau han de tenir la mateixa relación amb la idea-eix a que corresponen (per exemple, totes han de ser causes, o totes conseqüències). O sigu,i que no es poden barregar idees de diferent categoria dins una mateixa clau . Convé escriure frases curtes que expressin en poques paraules el contingut essencial de l'idea. A tal d'exemple, observeu l'esquema sobre les grans etapes de la Hª de la humanitat   següent, en aquest cas, encara que incomplet, es veu com totes les idees incloses en cada clau són caracterísitiques de cada etapa.

1. Organitzeu les etapes de la Història que coneixeu en forma d’esquema.
2. Consulteu el quadre anterior de les etapes de la Història i copieu a la vostra llibreta de Història l'esquema en claus següent sobre els característiques de les grans etapes de la Història de la humanitat.Després, completeu-lo.

  
Si voleu veure la descripció textual del quadre cliqueu aquí

      3. Feu un esquema en claus dels sistemes econòmics,  socials i polítics que coneixeu.

Enllaços d'interès

• http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Infinity/aplicaciones/maquina_tiempo/popup.htm una web amb la que podràs anar a qualsevol època històrica i veure com es vestien, imatges d'bjectes de l'època, informació textual sobre personatges històrics.... (cliqueu les creus)
• http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Boecillo/conocimiento/entorno3/index.htm   cliqueu en ¡he descubierto la historia! activitat interactiva